@MASTERSTHESIS{ 2015:781484638,
 	title = {Cultura escolar e ensino de Hist?ria em tempos de Ditadura Militar no Instituto de Educa??o Gast?o Guimar?es (Feira de Santana ? BA, 1968- 1978)},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/235",
 	abstract = "Esta disserta??o ? fruto de uma pesquisa que investigou o ensino de Hist?ria na cultura escolar do Instituto de Educa??o Gast?o Guimar?es (IEGG) no contexto da Ditadura Militar brasileira, mais enfaticamente entre os anos de 1968 a 1978, tempos de lutas estudantis, de ?milagre econ?mico?, de reformas no ensino superior e de 1? e 2? graus e, entre outros, de vig?ncia do Ato Institucional n? 5 (AI-5). Em geral, as institui??es escolares, suas culturas e o ensino de Hist?ria nelas desenvolvido sofreram os efeitos da instala??o da Ditadura Militar no pa?s. Contudo, ainda s?o poucos os estudos que problematizam de forma localizada seu impacto e inger?ncias nos sujeitos, saberes e pr?ticas do ensino de Hist?ria em meio ?s tradi??es, regularidades e continu?smos que perpassam a cultura escolar. Esse foi o objetivo geral que persegui na pesquisa que focalizou o IEGG, uma escola p?blica de forma??o de professores prim?rios instalada desde 1927, em Feira de Santana-Bahia. Para tanto, fiz uso das proposi??es te?rico-metodol?gicas ensejadas pela categoria anal?tica Cultura Escolar (JULIA, 2001; FRAGO, 2007), as quais demandaram como fontes documentais da pesquisa escritos de car?ter pedag?gico e administrativo pertencentes ao arquivo escolar, mem?rias orais e fotogr?ficas de ex-professores e ex-alunos e materiais did?ticos utilizados por esses sujeitos no espa?o escolar. A an?lise das fontes, sua confronta??o com a legisla??o do ensino, com fontes peri?dicas e, ainda, com uma bibliografia especializada permitiu discutir neste trabalho o processo de imposi??o da Ditadura e de sua mem?ria no Brasil e em Feira de Santana; situar o processo de constitui??o da institui??o escolar focalizada, sua cultura, principais sujeitos e import?ncia para a cidade e, por fim, o ensino de Hist?ria, seus saberes e pr?ticas ali desenvolvidos no contexto ditatorial. Este, em linhas gerais, esteve permeado por um espectro de vigil?ncia e medo, prevalecendo entre seus saberes e pr?ticas a mem?ria oficial exaltadora de feitos pol?ticos e de vultos hist?ricos representativos do sacrif?cio em prol da Na??o, rituais c?vico-patri?ticos levados a efeito em parceria com outras disciplinas escolares e, ainda, ?t?cnicas? que, naquele contexto, renovavam os aspectos metodol?gicos do ensino de Hist?ria, sem, contudo, renovar seu conte?do.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Hist?ria},
 	note = {DEPARTAMENTO DE CI?NCIAS HUMANAS E FILOSOFIA}
}