@MASTERSTHESIS{ 2015:1423328245,
 	title = {Transi??o pol?tica e educa??o infantil em Feira de Santana: a democratiza??o e seus sentidos no governo Colbert Martins (1989-1992)},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/320",
 	abstract = "Durante  o transcurso da ditadura civil-militar institu?da no Brasil com o golpe de 1964,  Feira de Santana se notabilizou como um p?lo de resist?ncia ao regime, tendo em lideran?as pol?ticas como Francisco Pinto e Colbert Martins alguns de seus protagonistas que marcaram a gest?o p?blica municipal. Em di?logo com os legados desse per?odo, este trabalho investigou as pol?ticas para educa??o infantil na segunda gest?o municipal  de Colbert Martins da Silva (1989-1992) nesse munic?pio. O estudo colocou em relevo a seguinte quest?o norteadora: Quais s?o as caracter?sticas e marcos regulat?rios das a??es do governo Colbert Martins para a educa??o infantil e seus sentidos como vetor de democratiza??o da educa??o p?blica no per?odo de 1989 a 1992, em Feira de Santana? A pesquisa teve como objetivo compreender as caracter?sticas, os marcos operat?rios e os sentidos das pol?ticas de educa??o infantil no per?odo em foco. Constitu?ram-se como refer?ncias de an?lises tr?s categorias centrais: transi??o, educa??o infantil e democratiza??o.  A categoria transi??o foi fundamental para ajudar a entender o contexto pol?tico e educacional que compreendeu a passagem do regime civil-militar para a chamada democratiza??o pol?tica brasileira, especialmente entre 1985 e 1992. A categoria educa??o infantil mediou a compreens?o e an?lise da pol?tica local de educa??o infantil; por fim, a categoria democratiza??o permitiu entender tais pol?ticas no processo de democratiza??o. Quanto aos caminhos metodol?gicos fez-se a op??o pela pesquisa de tipo documental, por meio de um amplo trabalho explorat?rio de fontes tais como: mat?rias jornal?sticas, relat?rios, pronunciamentos dos gestores e registros escolares. Os dados coletados permitiram afirmar que o Programa de Educa??o Pr?-escolar, implementado no Governo Colbert Martins n?o foi suficiente para superar o car?ter seletivo do acesso ? educa??o das crian?as de zero a seis anos, vez que priorizou o atendimento das crian?as de quatro a seis anos nas pr?-escolas, deixando as associa??es comunit?rias e filantr?picas com responsabilidade do atendimento das demais crian?as da educa??o infantil. Deste modo a pol?tica do governo municipal colaborou para instituir tipica??es desse atendimento na rede p?blica de educa??o do munic?pio, com modelos diferenciados no que tange n?o s? ? organiza??o administrativa, mas ?s finalidades da educa??o, prevalecendo uma concep??o assistencialista. Assim, conclui-se que a pol?tica de educa??o infantil na gest?o e per?odo estudados n?o promoveu avan?os na perspectiva da democratiza??o.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}