@MASTERSTHESIS{ 2016:717941965,
 	title = {Produ??o do conhecimento na educa??o f?sica: an?lise epistemol?gica dos anais do grupo de trabalho tem?tico ?inclus?o e diferen?a? do Col?gio Brasileiro de Ci?ncias do Esporte (CBCE) DE 2003 A 2013},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/521",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como fonte de estudo e an?lise os artigos publicados nos anais do Grupo de Trabalho Tem?tico Inclus?o e Diferen?a do Congresso Brasileiro de Ci?ncias do Esporte (CONBRACE), entre os anos de 2003 e 2013. O objetivo geral ? identificar as bases epistemol?gicas presentes na produ??o do conhecimento em Educa??o F?sica, a partir dos anais do citado Grupo de Trabalho Tem?tico (GTT), e como estas bases respondem ? quest?o da inclus?o de alunos com defici?ncia. Com este intuito, apresentamos como se instituem as rela??es entre a caracteriza??o da pesquisa, as principais tem?ticas abordadas e as perspectivas de inclus?o em cada abordagem encontrada. Utilizando um instrumento de an?lise em conson?ncia com a matriz paradigm?tica, que aponta os n?veis t?cnico, metodol?gico, te?rico e epistemol?gico. Este procedimento metodol?gico possibilitou perceber nos 31 artigos analisados, que 90% utilizaram a abordagem Fenomenol?gica-Hermen?utica e 10% a abordagem Cr?tico-Dial?tica, sendo que n?o foi identificado nenhum artigo que utilizou a abordagem Emp?rico-Anal?tica. Verificamos que cada n?vel do instrumento utilizado para an?lise dos artigos deixou evidenciada a predomin?ncia da abordagem adotada, ou seja, nos artigos em que a abordagem Fenomenol?gica-Hermen?utica foi predominante, foi poss?vel observar que a discuss?o ? centrada na compreens?o dos fen?menos e onde estes t?m como base. Nos artigos em que utilizaram a abordagem Cr?tico-Dial?tica, constatamos que a discuss?o tomava como base as quest?es do contexto social e as alternativas de transforma??o deste. Diante das limita??es encontradas nesta pesquisa, tanto pessoais quanto de tempo para aprofundar alguns debates, se faz necess?rio que outras pesquisas sejam feitas na perspectiva de ampliar e avan?ar nas contribui??es da produ??o do conhecimento da Educa??o F?sica, da exclus?o/inclus?o apontando os diversos conflitos que implicam neste contexto.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}