@MASTERSTHESIS{ 2016:1305045892,
 	title = {O cinema brasileiro na aula de l?ngua portuguesa: o g?nero discursivo ?indica??o de filmes? e sua interatividade com o leitor},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/547",
 	abstract = "Iniciamos esta pesquisa com uma pergunta: ? poss?vel potencializar o envolvimento dos alunos na aula de l?ngua materna atrav?s do componente curricular complementar ?Filme brasileiro?, para que haja o desenvolvimento da capacidade comunicativa, promovendo maior interatividade, atrav?s da constru??o oral e escrita do g?nero discursivo ?Indica??o de filme?? Buscando responder a esse questionamento, elaboramos uma proposta de sequ?ncia did?tica para promover uma reflex?o por meio do g?nero discursivo ?Indica??o de filme brasileiro?, a fim de criar estrat?gias para que os alunos tenham autonomia para se expressarem nas formas padr?o oral e escrita, tendo o cinema brasileiro como est?mulo para o gosto liter?rio e o aprimoramento da l?ngua portuguesa. Outro prop?sito ? promover o letramento liter?rio e f?lmico de alunos do 9? ano do Ensino Fundamental II, por meio de atividades interdisciplinares e comparativas entre a obra liter?ria A M?quina e a obra f?lmica hom?nima, promovendo a constru??o discursiva para al?m dos sentidos did?ticos do g?nero discursivo ?Indica??o de filme?. O presente trabalho ancora-se principalmente na proposta enunciativo discursiva, de Bakhtin (1997); na abordagem cinematogr?fica de Aumont e Marie (2013), Xavier (1984) e Napolitano (2013); de letramento liter?rio, de Cosson (2014), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004); de modalidade do g?nero, de Marcuschi (2008); al?m das contribui??es de Barbosa e Rovai (2012) e Machado (2009). O trabalho justifica-se relevante, porque trazer o cinema para auxiliar nesse contexto poder? produzir um exerc?cio pr?tico de cidadania e intera??o cr?tica, visto que, entre as v?rias possibilidades de frui??o f?lmica, a de trabalhar com o g?nero discursivo ?Indica??o de filme? permitir? aos alunos participar de pr?ticas
 sociais efetivas e valorizar o cinema brasileiro. Os estudos realizados no ProfLetras (Mestrado Profissional em Letras), modalidade de curso stricto sensu, concretizam a elabora??o de material did?tico para assessorar professores do Ensino Fundamental II e trazem direcionamentos que auxiliam no desenvolvimento das compet?ncias discursivas do aluno, de acordo com os eixos propostos nos PCNs e de metodologias de ensino que tornem as aulas mais din?micas, complementando as necessidades do aluno contempor?neo, visto que a
 complexidade de ingredientes, como literatura e filme, ? necess?ria para compor um conhecimento que seja plaus?vel de indica??o, pois n?o h? o que indicar quando se desconhecem os componentes.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Letras},
 	note = {DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES}
}