@MASTERSTHESIS{ 2017:1887718567,
 	title = {O ensino de f?sica ? luz da astronomia: Uma pr?tica pedag?gica investigativa e experimental},
 	year = {2017},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/601",
 	abstract = "Esta disserta??o ? resultado de um trabalho de pesquisa que visa analisar estrat?gias de ensino de F?sica que utiliza a Astronomia como agente motivacional para seu aprendizado, estabelecendo uma rela??o de transversalidade entre a F?sica e a Astronomia. As metodologias de ensino contemplaram estrat?gias de ensino por investiga??o cient?fica, por observa??o e por atividades pr?ticas experimentais, e foram executadas em uma escola de ensino m?dio na cidade de Salvador-Bahia nos anos de 2015 e 2016. Para a atividade de investiga??o cient?fica foi proposta a constru??o de um radiotelesc?pio para fins did?ticos para captar e registrar as ondas de r?dio emitidas pelo Sol. Outra atividade proposta aos estudantes foi observar as distintas fases da Lua para, em seguida, confeccionar modelos constitu?dos a partir de materiais de baixo custo que simulassem as fases da Lua como observadas e um aparato que permita analisar espectros de luz atrav?s do espectrosc?pio. Todo o trabalho de pesquisa foi embasado nos princ?pios te?ricos de John Dewey, que preconizava uma aprendizagem participativa, onde as ideias devem ser compartilhadas ? o que s? ? poss?vel quando n?o h? barreira para livre express?o do pensamento -, e na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, segundo o qual para ter significado ? necess?rio que o novo conhecimento tenha conex?o com o que o estudante j? conhece. A metodologia de pesquisa tem tratamento qualitativo descritivo e o autor interveio diretamente no processo de pesquisa. Nesse trabalho, tamb?m s?o realizadas inser??es de an?lises explorat?rias sobre a Hist?ria do Ensino de Astronomia no Brasil e do ensino e aprendizagem de Ci?ncias na perspectiva da investiga??o e da experimenta??o dos pontos de vistas de autores como Antoni Zabala, Gil Perez e outros. As pr?ticas de ensino de F?sica associadas ?s atividades experimentais e integradas a temas que suscitam not?vel curiosidade, como a Astronomia, contribu?ram para o aumento do interesse dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Como produto do trabalho edificado, temos como produ??o final a elabora??o de um manual pr?tico contendo os experimentos desenvolvidos, nos quais ser?o compartilhados os m?todos e procedimentos empregados.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Nacional Profissional em Ensino de F?sica},
 	note = {DEPARTAMENTO DE F?SICA}
}