@MASTERSTHESIS{ 2017:1081244413,
 	title = {Aplica??o da astronomia ao ensino de f?sica e biologia},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/667",
 	abstract = "Reconhecendo a import?ncia da inser??o da Astronomia em nosso cotidiano, esta disserta??o tem como principal caracter?stica, promover uma aprendizagem hol?stica e interdisciplinar aos conte?dos de F?sica e Biologia em turmas de 1? e 2? anos do Ensino M?dio do Col?gio Modelo Lu?s Eduardo Magalh?es em Feira de Santana. A problem?tica relacionada ao problemas e dificuldades no ensino de Ci?ncias no Ensino M?dio s?o notadas atrav?s de relatos citados nas Pesquisas IDEB e PISA. Tendo como pano de fundo as recomenda??es dos PCN+, suportada por uma abordagem com metodologia STEM, suportam a proposta deste trabalho, destinado ao desenvolvimento de atividades promotoras do Ensino de Ci?ncias, ancoradas em temas tecnol?gicos e astron?micos. Preocupada com a legitimidade de distinguir habilidades atrav?s dos n?veis cognitivos dos estudantes foram empregadas as Taxonomias Marzano e SOLO para uma organiza??o hier?rquica dos objetivos de aprendizagem organizados cognitivamente. Seguindo uma contextualiza??o dessa tem?tica, as atividades foram organizadas em testes de interesse estruturados na Pesquisa (ROSE); pesquisa e estudo em sala sobre temas cient?ficos relevantes de Astronomia e suas ?reas afins; levantamento de quest?es interdisciplinares relacionado ? Astronomia e as Ci?ncias da Natureza e suas Tecnologias; desenvolvimento de material de suporte estruturados na forma de Sequ?ncias Did?ticas; desenvolvimento do Projeto Ares e culminando com a realiza??o de Feira de Ci?ncias; e cria??o da p?gina interativa no Facebook para divulga??o de eventos e atividades. Como resultados decorrentes dos mais de dois anos de desenvolvimento do projeto foram realizadas an?lises estat?sticas para a valida??o dos resultados quantitativos, enquanto que uma an?lise qualitativa ? usada para as avalia??es de desenvolvimento cognitivo taxon?mico. Ambas as avalia??es constataram significantemente que as interven??es do projeto produziram uma transforma??o relevante quali e quantitativamente no processo de aprendizagem e de compreens?o cognitiva dos estudantes, mostrando a relev?ncia da incorpora??o de tem?ticas contextualizadas em C&T como elementos motivadores no processo de aprendizagem",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Profissional em Astronomia},
 	note = {DEPARTAMENTO DE F?SICA}
}