@MASTERSTHESIS{ 2019:1225578425,
 	title = {Culturas juvenis na escola p?blica: contextos  de uma institui??o de ensino m?dio em Tucano-Ba},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/816",
 	abstract = "Este estudo acad?mico investigou as ?Culturas juvenis na escola p?blica: contextos de uma institui??o de Ensino M?dio em Tucano-BA?, tomando como refer?ncia a proposta pedag?gica da Jornada de Conhecimento (JC) do Col?gio Estadual Lu?s Eduardo Magalh?es (CELEM), nosso campo emp?rico situado no munic?pio de Tucano-BA. A pesquisa considerou o fen?meno da cultura enquanto processo constituinte e constru?do pelos seres humanos para compreender a rela??o entre cultura juvenil e educa??o a partir das vozes, sentires, fazeres e saberes dos sujeitos e dos seus contextos socioculturais. Teve como quest?es centrais: como se configura a cultura juvenil no contexto da JC do CELEM e quais suas contribui??es para o desenvolvimento do protagonismo juvenil no espa?o escolar? Nesse sentido, construiu-se o objetivo geral: compreender a configura??o da cultura juvenil no contexto da JC do CELEM e suas contribui??es para o desenvolvimento do protagonismo juvenil na escola enquanto demandas juvenis no espa?o escolar. Participaram da pesquisa quatro professores e onze estudantes do Ensino M?dio, no per?odo de junho a dezembro de 2018. A investiga??o priorizou uma abordagem qualitativa, referendada em uma inspira??o fenomenol?gica, na aproxima??o etnogr?fica e na an?lise de conte?do. Os procedimentos metodol?gicos utilizados para compreender o objeto de pesquisa, interpretar, construir, analisar documentos oficiais (PPP, projeto e Regimento da JC 2018) e os dados deram-se atrav?s das observa??es registradas em um di?rio de campo, fotografias, v?deos e entrevista semiestruturada com docentes e discentes em atividades do cotidiano escolar. Os resultados obtidos nesta investiga??o permitem concluir que a experi?ncia educativa da JC possibilita a valoriza??o da cultura e do protagonismo juvenis, a forma??o de valores e da cidadania dos estudantes, os quais s?o estimulados atrav?s de atividades art?stico-culturais durante o ano letivo, bem como considerou como pilares do objeto de estudo: cultura, cultura juvenil, jornada, jovem e protagonismo juvenil, dentre outras estruturas de transforma??o, poss?veis limites para uma maior efetiva??o da proposta. O estudo est? aberto a outras contribui??es. Outrossim, atrav?s da pesquisa emp?rica, esperamos ter constru?do um trabalho relevante para a comunidade do CELEM e para outras institui??es de ensino que buscam, por meio de pr?ticas culturais e experi?ncias educacionais, promover aprendizagens e a forma??o cidad?, visto que as a??es humanas constroem cultura(s) e produzem seu(s) sentido(s)",
 	publisher = {Universidade Estadual de Feira de Santana},
 	scholl = {Mestrado Acad?mico em Educa??o},
 	note = {DEPARTAMENTO DE EDUCA??O}
}